De onde vem a água da nossa torneira?

O que a turma precisava

A turma do 6º ano sabia de cor o ciclo da água do livro, mas ninguém sabia dizer de qual rio vinha a água da escola. Quando perguntei, um aluno respondeu que vinha da caixa d'água.

Eu queria que a turma ligasse a bacia hidrográfica do livro à torneira de casa e percebesse que a cidade depende de um rio que muitos nunca viram.

Por que world café

No World Café, a turma conversa em mesas pequenas e troca de mesa a cada rodada. Escolhi a metodologia porque o 6º ano fala muito em grupo pequeno e quase nada em roda grande.

Cada mesa recebeu uma pergunta e um material diferente, e o anfitrião de cada mesa levava a conversa adiante para o grupo seguinte. No fim, as quatro perguntas formavam o caminho completo da água.

Habilidade EF06GE12 da BNCC: Identificar o consumo dos recursos hídricos e o uso das principais bacias hidrográficas no Brasil e no mundo, enfatizando as transformações nos ambientes urbanos.

Como a aula aconteceu

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   A pergunta do dia0 a 5 min

   Perguntei de onde vem a água da torneira da escola e anotei as respostas no quadro. Expliquei as regras das mesas e escolhi um anfitrião para cada uma.

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   Rodadas nas mesas5 a 37 min

   Fizemos quatro rodadas de 8 minutos. As mesas eram: o rio que abastece a cidade, com o mapa da bacia; a estação de tratamento, com fotos; o caminho pelos canos até o bairro; e quanto a cidade consome por dia. Os grupos anotavam e desenhavam na folha grande de cada mesa.

   Mapa da bacia hidrográfica, fotos da estação de tratamento e dados de consumo da cidade
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   Apresentação dos anfitriões37 a 47 min

   Cada anfitrião apresentou a folha da sua mesa. Montamos no quadro o caminho da água, do rio até a torneira.

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   Fechamento47 a 50 min

   Cada aluno escreveu uma coisa que vai contar em casa sobre a água que a família usa.

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O que aconteceu e o que eu mudaria

Os grupos encheram as folhas das mesas de desenhos. Os alunos conversaram mais na mesa do consumo, porque os alunos fizeram a conta de quantos banhos cabem no consumo diário da cidade e ficaram impressionados com o resultado.

Na próxima vez, vou escolher os anfitriões antes da aula. Escolhi na hora, e duas mesas ficaram com anfitriões tímidos, que resumiram a conversa em uma frase só.

Os grupos precisaram de mais de 8 minutos na mesa do mapa. Vou dar 10 minutos para essa mesa e 6 para a do consumo, que é mais rápida.